Explicaciones sobre el origen de la pobreza según área de formación profesional

Franco Bastias; Belen Canadas; Maria Candelaria Figueroa; Valentina Sosa; Maria Julieta Moya

doi:10.20511/pyr2019.v7n2.282

Explicaciones sobre el origen de la pobreza según área de formación profesional

Franco Bastias, Belen Canadas, Maria Candelaria Figueroa, Valentina Sosa, Maria Julieta Moya

Resultado de la investigación: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

Resumen

Idioma original	Inglés
Páginas (desde-hasta)	121-133
Número de páginas	13
Publicación	Propósitos y Representaciones
Volumen	7
N.º	2
DOI	https://doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.282
Estado	Publicada - 2 abr 2019
Publicado de forma externa	Sí

Acceder al documento

10.20511/pyr2019.v7n2.282Licencia: CC BY-NC-ND

Citar esto

@article{a75c6c624f6e4aa8b56755c9e0fd46a9,

title = "Explicaciones sobre el origen de la pobreza seg{\'u}n {\'a}rea de formaci{\'o}n profesional",

abstract = "La manera en que las personas y grupos explican la pobreza condiciona c{\'o}mo se relacionan con ella. El presente trabajo indaga las explicaciones sobre el origen de la pobreza de estudiantes universitarios y analiza la relaci{\'o}n de este posicionamiento con su {\'a}rea de formaci{\'o}n profesional. Se administr{\'o} un instrumento de evaluaci{\'o}n que considera tres tipos de atribuciones -individualista, socioestructural y fatalista- a una muestra de 448 estudiantes universitarios avanzados de nueve carreras de ciencias sociales, con edades entre 19 y 42 a{\~n}os (M = 22,92; DT = 3,12). Los resultados obtenidos indican importantes variaciones en las explicaciones de la pobreza seg{\'u}n {\'a}rea de formaci{\'o}n profesional. Estudiantes de ciencias econ{\'o}micas enfatizaron la importancia de los factores individuales, estudiantes de psicolog{\'i}a y abogac{\'i}a tendieron a explicaciones mixtas y estudiantes de sociolog{\'i}a mostraron una amplia preferencia por las causas socioestructurales. Se discuten las implicancias de los procesos atribucionales en las actuaciones de estos futuros profesionales hacia poblaciones en desventaja econ{\'o}mica.",

keywords = "Attributional Process, University Students, Academic Training, Poverty",

author = "Franco Bastias and Belen Canadas and {Candelaria Figueroa}, Maria and Valentina Sosa and {Julieta Moya}, Maria",

year = "2019",

month = apr,

day = "2",

doi = "10.20511/pyr2019.v7n2.282",

language = "Ingl{\'e}s",

volume = "7",

pages = "121--133",

journal = "Prop{\'o}sitos y Representaciones",

issn = "2310-4635",

publisher = "Universidad San Ignacio de Loyola",

number = "2",

}

TY - JOUR

T1 - Explicaciones sobre el origen de la pobreza según área de formación profesional

AU - Bastias, Franco

AU - Canadas, Belen

AU - Candelaria Figueroa, Maria

AU - Sosa, Valentina

AU - Julieta Moya, Maria

PY - 2019/4/2

Y1 - 2019/4/2

N2 - La manera en que las personas y grupos explican la pobreza condiciona cómo se relacionan con ella. El presente trabajo indaga las explicaciones sobre el origen de la pobreza de estudiantes universitarios y analiza la relación de este posicionamiento con su área de formación profesional. Se administró un instrumento de evaluación que considera tres tipos de atribuciones -individualista, socioestructural y fatalista- a una muestra de 448 estudiantes universitarios avanzados de nueve carreras de ciencias sociales, con edades entre 19 y 42 años (M = 22,92; DT = 3,12). Los resultados obtenidos indican importantes variaciones en las explicaciones de la pobreza según área de formación profesional. Estudiantes de ciencias económicas enfatizaron la importancia de los factores individuales, estudiantes de psicología y abogacía tendieron a explicaciones mixtas y estudiantes de sociología mostraron una amplia preferencia por las causas socioestructurales. Se discuten las implicancias de los procesos atribucionales en las actuaciones de estos futuros profesionales hacia poblaciones en desventaja económica.

AB - La manera en que las personas y grupos explican la pobreza condiciona cómo se relacionan con ella. El presente trabajo indaga las explicaciones sobre el origen de la pobreza de estudiantes universitarios y analiza la relación de este posicionamiento con su área de formación profesional. Se administró un instrumento de evaluación que considera tres tipos de atribuciones -individualista, socioestructural y fatalista- a una muestra de 448 estudiantes universitarios avanzados de nueve carreras de ciencias sociales, con edades entre 19 y 42 años (M = 22,92; DT = 3,12). Los resultados obtenidos indican importantes variaciones en las explicaciones de la pobreza según área de formación profesional. Estudiantes de ciencias económicas enfatizaron la importancia de los factores individuales, estudiantes de psicología y abogacía tendieron a explicaciones mixtas y estudiantes de sociología mostraron una amplia preferencia por las causas socioestructurales. Se discuten las implicancias de los procesos atribucionales en las actuaciones de estos futuros profesionales hacia poblaciones en desventaja económica.

KW - Attributional Process

KW - University Students

KW - Academic Training

KW - Poverty

UR - http://www.mendeley.com/research/explicaciones-sobre-el-origen-la-pobreza-seg%C3%BAn-%C3%A1rea-formaci%C3%B3n-profesional

U2 - 10.20511/pyr2019.v7n2.282

DO - 10.20511/pyr2019.v7n2.282

M3 - Artículo

VL - 7

SP - 121

EP - 133

JO - Propósitos y Representaciones

JF - Propósitos y Representaciones

SN - 2310-4635

IS - 2

ER -