Competencias digitales y educación

Luz Levano-Francia; Sebastian Sanchez Diaz; Patricia Guillen-Aparicio; Sara Tello-Cabello; Nancy Herrera-Paico; Zoila Collantes-Inga

doi:10.20511/pyr2019.v7n2.329

Competencias digitales y educación

Luz Levano-Francia, Sebastian Sanchez Diaz, Patricia Guillen-Aparicio, Sara Tello-Cabello, Nancy Herrera-Paico, Zoila Collantes-Inga

Resultado de la investigación: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

Resumen

Idioma original	Inglés
Páginas (desde-hasta)	579-588
Número de páginas	10
Publicación	Propósitos y Representaciones
Volumen	7
N.º	2
DOI	https://doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.329
Estado	Publicada - 21 may. 2019
Publicado de forma externa	Sí

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10.20511/pyr2019.v7n2.329

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http://www.mendeley.com/research/competencias-digitales-y-educaci%C3%B3n

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title = "Competencias digitales y educaci{\'o}n",

abstract = "El presente art{\'i}culo brinda un an{\'a}lisis de las competencias digitales en el contexto actual. La creciente expectativa de las nuevas tecnolog{\'i}as y sus m{\'u}ltiples aplicaciones han producido trascendentes repercusiones en todas las esferas de la sociedad, y que, en concreto, en el aspecto de la educaci{\'o}n superior donde las demandas son m{\'a}s que significativas buscando que cubrir sus implicancias. En primer lugar, se da a conocer el panorama te{\'o}rico sobre las diferentes acepciones y conceptos en relaci{\'o}n con las competencias digitales. Dicho enfoque brinda informaci{\'o}n sobre aspectos que ata{\~n}en a lo relacionado a las competencias digitales. Seguidamente, se presentan algunos datos que permiten dar nuevas perspectivas, tales como la importancia y repercusiones, as{\'i} como cu{\'a}les deber{\'i}an ser las competencias digitales en los docentes universitarios en funci{\'o}n de la demanda actual en la educaci{\'o}n superior. Finalmente se dan a conocer una variedad de expectativas con relaci{\'o}n a las vertientes que podr{\'i}an desarrollarse en funci{\'o}n de tan relevante tema.",

keywords = "Digital Competences, Digital Literacy, ICTs, Inclusion",

author = "Luz Levano-Francia and {Sanchez Diaz}, Sebastian and Patricia Guillen-Aparicio and Sara Tello-Cabello and Nancy Herrera-Paico and Zoila Collantes-Inga",

year = "2019",

month = may,

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doi = "10.20511/pyr2019.v7n2.329",

language = "Ingl{\'e}s",

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journal = "Prop{\'o}sitos y Representaciones",

issn = "2310-4635",

publisher = "Universidad San Ignacio de Loyola",

number = "2",

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TY - JOUR

T1 - Competencias digitales y educación

AU - Levano-Francia, Luz

AU - Sanchez Diaz, Sebastian

AU - Guillen-Aparicio, Patricia

AU - Tello-Cabello, Sara

AU - Herrera-Paico, Nancy

AU - Collantes-Inga, Zoila

PY - 2019/5/21

Y1 - 2019/5/21

N2 - El presente artículo brinda un análisis de las competencias digitales en el contexto actual. La creciente expectativa de las nuevas tecnologías y sus múltiples aplicaciones han producido trascendentes repercusiones en todas las esferas de la sociedad, y que, en concreto, en el aspecto de la educación superior donde las demandas son más que significativas buscando que cubrir sus implicancias. En primer lugar, se da a conocer el panorama teórico sobre las diferentes acepciones y conceptos en relación con las competencias digitales. Dicho enfoque brinda información sobre aspectos que atañen a lo relacionado a las competencias digitales. Seguidamente, se presentan algunos datos que permiten dar nuevas perspectivas, tales como la importancia y repercusiones, así como cuáles deberían ser las competencias digitales en los docentes universitarios en función de la demanda actual en la educación superior. Finalmente se dan a conocer una variedad de expectativas con relación a las vertientes que podrían desarrollarse en función de tan relevante tema.

AB - El presente artículo brinda un análisis de las competencias digitales en el contexto actual. La creciente expectativa de las nuevas tecnologías y sus múltiples aplicaciones han producido trascendentes repercusiones en todas las esferas de la sociedad, y que, en concreto, en el aspecto de la educación superior donde las demandas son más que significativas buscando que cubrir sus implicancias. En primer lugar, se da a conocer el panorama teórico sobre las diferentes acepciones y conceptos en relación con las competencias digitales. Dicho enfoque brinda información sobre aspectos que atañen a lo relacionado a las competencias digitales. Seguidamente, se presentan algunos datos que permiten dar nuevas perspectivas, tales como la importancia y repercusiones, así como cuáles deberían ser las competencias digitales en los docentes universitarios en función de la demanda actual en la educación superior. Finalmente se dan a conocer una variedad de expectativas con relación a las vertientes que podrían desarrollarse en función de tan relevante tema.

KW - Digital Competences

KW - Digital Literacy

KW - ICTs

KW - Inclusion

UR - http://www.mendeley.com/research/competencias-digitales-y-educaci%C3%B3n

U2 - 10.20511/pyr2019.v7n2.329

DO - 10.20511/pyr2019.v7n2.329

M3 - Artículo

SN - 2310-4635

VL - 7

SP - 579

EP - 588

JO - Propósitos y Representaciones

JF - Propósitos y Representaciones

IS - 2

ER -