Acción tutorial y el desarrollo de las competencias del ejercicio ciudadano democrático e intercultural

Santiago Gallarday-Morales; Alicia Flores-Asencios; Manuel Padilla-Guzman; Ibis Lopez-Novoa; Emerson Norabuena-Figueroa

doi:10.20511/pyr2019.v7n2.330

Acción tutorial y el desarrollo de las competencias del ejercicio ciudadano democrático e intercultural

Santiago Gallarday-Morales, Alicia Flores-Asencios, Manuel Padilla-Guzman, Ibis Lopez-Novoa, Emerson Norabuena-Figueroa

Resultado de la investigación: Contribución a una revista › Artículo

Resumen

El presente artículo aborda el tema de la tutoría y el desarrollo ciudadano en estudiantes de educación secundaria, el objetivo fue establecer la relación entre la acción tutorial y el desarrollo de las competencias del ejercicio ciudadano democrático e intercultural en estudiantes del quinto grado del nivel secundaria de instituciones públicas de la Red N° 06 del Callao. La investigación fue cuantitativa, no experimental, descriptiva correlacional, de tipo básica y transeccional, la población lo conformaron 489 estudiantes, siendo la muestra determinada por 215 estudiantes, a quienes se les aplico un cuestionario a modo de encuesta para recoger la información. Los resultados muestran que existe relación moderada y positiva entre la acción tutorial y el desarrollo de las competencias del ejercicio ciudadano democrático e intercultural, dado que el Rho de Spearman es igual a 0.404, con un valor de significación p = .003 en comparación con el α = .05 donde se constata que (p < α).

Título traducido de la contribución	Tutorial Action and the Development of the Competencies of the Democratic and Intercultural Citizenship Exercise
Idioma original	Inglés
Páginas (desde-hasta)	468-478
Número de páginas	11
Publicación	Propósitos y Representaciones
Volumen	7
N.º	2
DOI	https://doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.330
Estado	Publicada - 1 may 2019
Publicado de forma externa	Sí

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10.20511/pyr2019.v7n2.330

Huella Profundice en los temas de investigación de 'Acción tutorial y el desarrollo de las competencias del ejercicio ciudadano democrático e intercultural'. En conjunto forman una huella única.

Citar esto

Gallarday-Morales, S., Flores-Asencios, A., Padilla-Guzman, M., Lopez-Novoa, I., & Norabuena-Figueroa, E. (2019). Acción tutorial y el desarrollo de las competencias del ejercicio ciudadano democrático e intercultural. Propósitos y Representaciones, 7(2), 468-478. https://doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.330

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Acción tutorial y el desarrollo de las competencias del ejercicio ciudadano democrático e intercultural. / Gallarday-Morales, Santiago; Flores-Asencios, Alicia; Padilla-Guzman, Manuel; Lopez-Novoa, Ibis; Norabuena-Figueroa, Emerson.

En: Propósitos y Representaciones, Vol. 7, N.º 2, 01.05.2019, p. 468-478.

Resultado de la investigación: Contribución a una revista › Artículo

TY - JOUR

T1 - Acción tutorial y el desarrollo de las competencias del ejercicio ciudadano democrático e intercultural

AU - Gallarday-Morales, Santiago

AU - Flores-Asencios, Alicia

AU - Padilla-Guzman, Manuel

AU - Lopez-Novoa, Ibis

AU - Norabuena-Figueroa, Emerson

PY - 2019/5/1

Y1 - 2019/5/1

N2 - El presente artículo aborda el tema de la tutoría y el desarrollo ciudadano en estudiantes de educación secundaria, el objetivo fue establecer la relación entre la acción tutorial y el desarrollo de las competencias del ejercicio ciudadano democrático e intercultural en estudiantes del quinto grado del nivel secundaria de instituciones públicas de la Red N° 06 del Callao. La investigación fue cuantitativa, no experimental, descriptiva correlacional, de tipo básica y transeccional, la población lo conformaron 489 estudiantes, siendo la muestra determinada por 215 estudiantes, a quienes se les aplico un cuestionario a modo de encuesta para recoger la información. Los resultados muestran que existe relación moderada y positiva entre la acción tutorial y el desarrollo de las competencias del ejercicio ciudadano democrático e intercultural, dado que el Rho de Spearman es igual a 0.404, con un valor de significación p = .003 en comparación con el α = .05 donde se constata que (p < α).

AB - El presente artículo aborda el tema de la tutoría y el desarrollo ciudadano en estudiantes de educación secundaria, el objetivo fue establecer la relación entre la acción tutorial y el desarrollo de las competencias del ejercicio ciudadano democrático e intercultural en estudiantes del quinto grado del nivel secundaria de instituciones públicas de la Red N° 06 del Callao. La investigación fue cuantitativa, no experimental, descriptiva correlacional, de tipo básica y transeccional, la población lo conformaron 489 estudiantes, siendo la muestra determinada por 215 estudiantes, a quienes se les aplico un cuestionario a modo de encuesta para recoger la información. Los resultados muestran que existe relación moderada y positiva entre la acción tutorial y el desarrollo de las competencias del ejercicio ciudadano democrático e intercultural, dado que el Rho de Spearman es igual a 0.404, con un valor de significación p = .003 en comparación con el α = .05 donde se constata que (p < α).

KW - Tutorial Action

KW - Citizenship Competencies

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U2 - 10.20511/pyr2019.v7n2.330

DO - 10.20511/pyr2019.v7n2.330

M3 - Artículo

VL - 7

SP - 468

EP - 478

JO - Propósitos y Representaciones

JF - Propósitos y Representaciones

SN - 2310-4635

IS - 2

ER -